Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 43
Tümü (43)
SCI-E, SSCI, AHCI (5)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (5)
Scopus (5)
TRDizin (24)
Diğer Yayınlar (17)

1. Ortaokul ve Lise Matematik Öğretmenlerinin Beceri Temelli Matematik Sorularına Yönelik Görüşleri

Erkan N., Işık C.
Öğretmen Eğitimi ve Öğretim , cilt.6, sa.2, ss.46-67, 2025 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

2. YÜKSEKLİK KAVRAMINDA ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN YAŞADIKLARI ZORLUKLAR VE MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN BU KONUDAKİ GÖRÜŞLERİ

Şahin M., Güven M. B., Isık C.
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi , cilt.13, sa.3, ss.1479-1502, 2023 (TRDizin) Creative Commons License identifier

3. Effect of Problem-Based STEM Activities on 7th Grade Students' Mathematics Achievements, Attitudes, Anxiety, Self-Efficacy and Views

Macun Y., Işık C.
International Journal of Contemporary Educational Research (IJCER) , cilt.9, sa.1, ss.87-102, 2022 (Hakemli Dergi)

4. 9. ve 10. Sınıf Öğrencilerinin Matematiğin Doğasına İlişkin Felsefi Düşünceleri ile Matematiksel Yılmazlıklarının İncelenmesi

Kartalcı S., Acar G., Zihar M., Işık C.
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.7, sa.1, ss.119-141, 2021 (Hakemli Dergi)

5. Öğrencilerinin matematik dersine bağlılığının ve matematik kaygılarının bazı değişkenlere göre incelenmesi

Sevgi S., Sarı A. N., Işık C.
Anadolu Journal of Educational Sciences International , cilt.11, sa.1, ss.45-62, 2021 (TRDizin) identifier

6. Investigating Middle School Students’ Metacognition and Mathematical Reasoning of Problem-Solving Skills

SEVGİ S., MACUN Y., IŞIK C.
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.9, sa.3, ss.545-563, 2020 (TRDizin)

7. Tam Sayıların Öğretim Sürecinin Öğretmenlerin Model Kullanımları Üzerinden Analizi

Koç Şanlı K., Işık C.
BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.15, sa.29, ss.81-108, 2020 (TRDizin)

8. Analyzing Problems Posed by Prospective Teachers Related to Addition and Subtraction Operations with Integers

Işık C.
Higher Education Studies , cilt.8, sa.3, ss.1-14, 2018 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

9. Teachers’ Role and Responsibility in Improving Preschool Students’ Mathematical Skills

Öçal T., Işık C.
International Online Journal of Educational Sciences , cilt.9, sa.4, ss.930-943, 2017 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

10. Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Kurdukları Problemlerin Güçlük Düzeyine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Kar T., Işık C.
AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.16, sa.2, ss.63-81, 2015 (TRDizin)

11. The Development of Preschool Students Algebraic Thinking Skills A Case Study Approach

Işık C., Öcal T.
British Journal of Education, Society & Behavioural Science , cilt.8, ss.175-188, 2015 (Hakemli Dergi)

12. Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kesirlerle İlgili Açık Uçlu Sözel Hikayeye Yönelik Kurdukları Problemlerin İncelenmesi

Işık C., Kar T.
TÜRK BİLGİSAYAR VE MATEMATİK EĞİTİMİ DERGİSİ , cilt.6, sa.2, ss.230-249, 2015 (TRDizin)

13. Comparison of Turkish and American Seventh Grade Mathematics Textbooks in Terms of Addition and Subtraction Operations with Integers

Kar T., Işık C.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.40, sa.177, ss.75-92, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License identifier identifier

14. İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Kurdukları Problemlere Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi: Kesirlerle Toplama İşlemi

Kar T., Işık C.
Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal Of Education , cilt.30, sa.1, ss.122-136, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin)

15. Küme Destekli Bireyselleştirme Tekniğinin 6 Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarılarına Ve Tutumlarına Etkisi

IŞIK C., ZÜLEYHA Y.
KAZIM KARABEKİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.28, sa.1, ss.81-98, 2014 (Hakemli Dergi)

16. Ortaokul Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Kesirlerle Çıkarma İşlemine Kurdukları Problemlerin Analizi

Kar T., Işık C.
E-İLKÖĞRETİM ONLİNE , cilt.13, ss.1223-1239, 2014 (TRDizin)

17. İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Öğrencilerin Kurdukları Problemlerdeki Hataları Belirleyebilme Becerilerinin İncelenmesi

IŞIK C., Kar T.
INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.6, ss.666-681, 2014 (Hakemli Dergi)

18. Analysis Of Problems Posed By Pre Service Primary Teachers About Adding Fractions In Terms Of Semantic Structures

Kar T., Işık C.
MATHEMATICS EDUCATION , cilt.9, ss.135-146, 2014 (Hakemli Dergi)

19. İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Kesirlerde toplama İşleminde Problem Kurmayı Kullanmaya İlişkin Görüşleri

Kar T., Işık C.
Cumhuriyet International Journal of Education , cilt.2, sa.1, ss.27-46, 2013 (Hakemli Dergi)

20. An Error Analysis in Division Problems in Fractions Posed by Pre-Service Elementary Mathematics Teachers

Işık C., Kar T.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.12, sa.3, ss.2303-2309, 2012 (SSCI, TRDizin) identifier

21. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Problem Kurma Becerileri

IŞIK C., KAR T.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.12, ss.190-214, 2012 (TRDizin)

22. Matematik dersinde problem kurmaya yönelik öğretmen görüşleri üzerine nitel bir çalışma

Işık C., Kar T.
Milli Eğitim Dergisi , cilt.194, ss.199-215, 2012 (TRDizin)

23. 7 Sınıf Öğrencilerinin Kesirlerde Toplama İşlemine Kurdukları Problemlerin Analizi

Işık C., Kar T.
İlköğretim Online , cilt.11, sa.4, ss.1021-1035, 2012 (TRDizin)

24. The Analysis of the Problems Posed by the Pre Service Teachers about Equations

Işık C., Kar T.
Australian Journal of Teacher Education , cilt.37, ss.93-113, 2012 (Scopus)

25. İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının kesirlerde toplama işlemine yönelik kurulan problemlerdeki hataları belirleyebilme becerileri

Işık C., Kar T., Işık A., Güler G.
Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi , cilt.3, sa.3, ss.161-182, 2012 (TRDizin)

26. İlköğretim matematik dersi öğretim programı ve uygulanmasına yönelik öğretmen görüşleri

Işık C., Kar T.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.1-23, 2012 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

27. Transfer of Mathematical Knowledge Series

Akgün L., Işık C., Tatar E., İşleyen T., Soylu Y.
The Australian Journal of Teacher Education , cilt.37, sa.3, ss.83-89, 2012 (Hakemli Dergi)

28. Sınıf öğretmeni adaylarının çizgi grafiklerine öykü oluşturmada karşılaştıkları güçlükler

Işık C., Kar T., İpek A. S., Işık A.
International Online Journal of Educational Sciences , cilt.4, sa.3, ss.644-658, 2012 (Hakemli Dergi)

29. İlköğretim 6 7 ve 8 sınıf öğrencilerinin sayı algılama ve rutin olmayan problem çözme becerilerinin incelenmesi

Işık C., Kar T.
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.12, sa.1, ss.57-72, 2011 (TRDizin)

30. Problem based learning in linear algebra

Işık A., Kaplan A., Işık C., Konyalıoğlu A. C., Güler G., Kar T.
International Journal of Humanities and Social Science , cilt.1, sa.10, ss.187-196, 2011 (Hakemli Dergi)

31. Öğretmen adaylarının sözel ve görsel temsillere yönelik kurdukları problemlerin analizi

Işık C., Işık A., Kar T.
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.30, ss.39-49, 2011 (TRDizin)

32. İlköğretim matematik öğretmen adaylarının olasılık kavramlarını açıklama ve örnekleme becerilerinin incelenmesi

Işık C., Kaplan A., Zehir K.
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.1, sa.1, ss.33-51, 2011 (Hakemli Dergi)

33. İlköğretim matematik öğretmeni adaylarının kesirlerde çarpma ve bölmeye yönelik kurdukları problemlerin kavramsal analizi

Işık C.
Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal Of Education , cilt.41, sa.41, ss.231-243, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin)

34. Sınıf öğretmeni adaylarının küme kavramıyla ilgili algıları

İpek A. S., Albayrak M., Işık C.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.221-230, 2009 (TRDizin)

35. İlköğretim ikinci kademesinde matematik öğretmenlerinin matematik ders kitabı kullanımını etkileyen etmenler ve beklentileri

Işık C.
Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.16, sa.1, ss.163-176, 2008 (TRDizin)

36. Bilgisayarla görselleştirmenin iki değişkenli fonksiyonlarda limit kavramının öğretiminde öğrenci başarısına etkisi

Işık C.
Journal of Qafqaz University , cilt.19, ss.132-141, 2007 (Hakemli Dergi)

37. Onluk sayma sisteminin öğretimi

Albayrak M., İpek A. S., Işık C.
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, ss.199-206, 2006 (TRDizin)

38. Temel işlem becerilerinin öğretiminde problem kurma çözme çalışmaları

Albayrak M., İpek A. S., Işık C.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.8, sa.2, ss.1-11, 2006 (TRDizin)

39. Sınıf öğretmeni adaylarının kesir işlemleri konusundaki kavramsal performansları

İpek A. S., Işık C., Albayrak M.
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.11, ss.537-547, 2005 (TRDizin)

40. Matematik öğretiminde kendini gerçekleştirme

Işık C., Albayrak M., İpek A. S.
Gazi Üniversitesi, Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.129-138, 2005 (TRDizin)

41. On indicator of normals in E n -euclid space

Hızarcı S., Işik C., İpek A.
Applied Mathematics and Computation , cilt.154, ss.443-447, 2004 (SCI-Expanded, Scopus) identifier identifier

42. Pür ve uygulamalı matematik arasındaki ilişki

Hızarcı S., Kaplan A., Işık C.
Atatürk Üniversitesi Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.96-101, 2001 (Hakemli Dergi)

43. Özel dershanelerin matematik öğretimindeki yeri

Dikici R., Işık C.
Gazi Üniversitesi, Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.9, sa.1, ss.157-164, 2001 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 33

1. Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Öğrencilere Matematik Öğretiminde Kullanılan Yöntem ve Tekniklerin Belirlenmesi

Işık C., Koç Şanlı K.
11th INTERNATIONAL GÖBEKLİTEPE SCIENTIFIC STUDIES CONGRESS, Şanlıurfa, Türkiye, 16 - 17 Mayıs 2025, ss.762-793, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

2. Ortaokul ve Lise Matematik Öğretmenlerinin Beceri Temelli Matematik Sorularına Yönelik Görüşleri

Erkan N., Işık C.
10. Uluslararası Palandöken Bilimsel Çalışmalar Kongresi, Erzurum, Türkiye, 15 - 16 Şubat 2025, ss.223-236, (Tam Metin Bildiri)

3. 6. Sınıf Alan Ölçme Konusunda Web 2.0 Araçlarının Kullanımının Öğrenci Başarısına Etkisi

Işık C., Koç-Şanlı K.
10. Uluslararası Göbeklitepe Bilimsel Çalışmalar Kongresi, Şanlıurfa, Türkiye, 1 - 02 Şubat 2025, ss.358-378, (Tam Metin Bildiri)

4. 7. Sınıf Öğrencilerinin Orantısal Akıl Yürütme Becerileri ve Kullandıkları Stratejilerin İncelenmesi

Savur Z., Işık C.
17. ULUSLARARASI SOSYAL BESERI VE EGITIM BILIMLERI KONGRESI, İstanbul, Türkiye, 22 Aralık 2024, ss.516-523, (Tam Metin Bildiri)

5. Ortaokul Matematik Ders Kitaplarının Değerler Eğitimi Yaklaşımları Açısından İncelenmesi

Kırlar H. R., Işık C.
International Marmara Social Sciences Congress (Imascon Spring 2023), Kocaeli, Türkiye, 9 - 10 Haziran 2023, cilt.1, ss.104-109, (Tam Metin Bildiri)

6. 8. Sınıf Öğrencilerinin Cebir Konusunda Çoklu Temsiller Arasındaki Geçiş Becerileri

Baloğlu S., Işık C.
9. SOSYAL BEŞERİ VE EĞİTİM BİLİMLERİ KONGRESİ, İstanbul, Türkiye, 22 - 23 Şubat 2021, ss.510-516, (Tam Metin Bildiri)

7. Türkiye ve Almanya Ortaokul Matematik Ders Kitaplarının Geometri ve Ölçme Öğrenme Alanının Bilişsel İstem Düzeylerine Göre Karşılaştırmalı Analizi

Maraşlı M., Işık C.
9. SOSYAL BEŞERİ VE EĞİTİM BİLİMLERİ KONGRESİ, İstanbul, Türkiye, 22 - 23 Şubat 2021, ss.502-509, (Tam Metin Bildiri)

8. Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin 5. Sınıf Kesir Konusunun Öğretimine İlişkin Görüşleri

Baloğlu S., Işık C.
VI th International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.1504-1506, (Özet Bildiri)

9. 7. Sınıf Öğrencilerinin Oran-Orantı Problemlerini Çözme Süreçlerinin İncelenmesi

Işık C., Macun Y.
VI th International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.1659-1660, (Özet Bildiri)

10. 7. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarısı, Kaygı, Tutum ve Özyeterlikleri İle Stem Mesleklerine Yönelik İlgileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Işık C., Macun Y.
28. uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Türkiye, 25 - 28 Mart 2019, ss.672-673, (Özet Bildiri)

11. İlkokul Matematik Ders Kitaplarının Kesirlerle Sıralama Bağlamında İncelenmesi

Kar T., İpek A. S., Özdemir E., Işık C.
16th International PrimaryTeacher Education Symposium, Lefkoşa, Kıbrıs (Kktc), 8 - 11 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

12. The Analysis of Middle School 5th Grade Students Problem Posing and Problem Solving Abilities

Kar T., Işık C., İpek A. S., Özdemir E.
6 TH WORLD CONFERENCE ON LEARNING, TEACHING AND EDUCATIONAL LEADERSHIP (WCLTA-2015), Paris, Fransa, 29 - 31 Ekim 2015, (Özet Bildiri)

13. Ortaokul İkinci Sınıf Öğrencilerinin Açık Uçlu Sözel Hikayelere Yönelik Kurdukları Problemlerin İncelenmesi

Işık C., Kar T.
XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, ss.75-76, (Özet Bildiri)

14. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kesirlerle Çıkarma İşlemine Yönelik Kurdukları Problemlerin İncelenmesi

Kar T., Işık C.
XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, ss.135-136, (Özet Bildiri)

15. Sınıf öğretmeni adaylarının kesirlerle toplama işlemine yönelik bilişsel yapılarının problem kurma bağlamında analizi

Kar T., Işık C., Işık A.
Matematikçiler Derneği 12. Matematik Sempozyumu “Toplumda Matematik”, Ankara, Türkiye, 23 - 25 Mayıs 2013, ss.234-237, (Özet Bildiri)

16. İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin İlk Yıllarında Karşılaştıkları Zorluklar

Yurtçu M., Işık C.
Öğretmen Eğitiminde Yeni Eğilimler Uluslararası Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 13 - 17 Mayıs 2013, ss.141-142, (Özet Bildiri)

17. Analysis Of Pre Service Elementary Teachers Pedagogical Content Knowledge In The Context Of Problem Posing

Işık C., Öcal T., Kar T.
Eighth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME 8), Antalya, Türkiye, 6 - 10 Şubat 2013, ss.1-10, (Tam Metin Bildiri)

18. A study of prospective teachers’ classroom management skills in terms of gender, age and department (Atatürk University Example)

Yurtçu M., Işık C.
New Trends on Global Education Conference, Girne, Kıbrıs (Kktc), 4 - 07 Eylül 2012, ss.378, (Özet Bildiri)

19. Matematik öğretmeni adaylarının irrasyonel ve reel sayılar arasındaki ilişkiyi belirleyebilmeleri üzerine nitel bir çalışma

Güler G., Kar T., Işık C.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.410, (Özet Bildiri)

20. İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Doğal Sayılarda Kalanlı Bölme İşlemine Yönelik Problem Kurma ve Çözme Becerilerinin Araştırılması

Işık C., Kar T., Işık A., Albayrak M.
11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Rize, Türkiye, 24 - 26 Mayıs 2012, ss.60, (Özet Bildiri)

21. Prospective Teachers Skills In Problem Posing With Regard To Different Problem Posing Models

Işık C., Kar T., Öçal T., Zehir K.
3rd World Conference on Educational Sciences, İstanbul, Türkiye, 5 - 07 Şubat 2011, cilt.15, ss.485-489, (Tam Metin Bildiri) identifier

22. Prospective Mathematics Teachers Abilities To Construct Relations Between The Different Representations Of Series

Kar T., Işık A., Öcal M. F., Çiltaş A., Güler G., Işık C.
3rd World Conference on Educational Sciences, İstanbul, Türkiye, 5 - 07 Şubat 2011, cilt.15, ss.356-360, (Tam Metin Bildiri) identifier

23. Matematiksel bilginin transferi: seriler durumu

Işık C., Soylu Y., Akgün L., Tatar E., İşleyen T.
Matematikçiler Derneği 9. Matematik Sempozyumu Sergi ve Şenlikleri "Matematik ve Bilişim Çağı", Trabzon, Türkiye, 20 - 22 Ekim 2010, ss.205-206, (Özet Bildiri)

24. Kavram yanılgılarının kavrama (comprehension) testi ile tespiti

İşleyen T., Tatar E., Akgün L., Soylu Y., Işık C.
Matematikçiler Derneği 9. Matematik Sempozyumu Sergi ve Şenlikleri "Matematik ve Bilişim Çağı", Trabzon, Türkiye, 20 - 22 Ekim 2010, ss.255, (Tam Metin Bildiri)

25. Probleme dayalı öğrenme yöntemine ilişkin öğrenci görüşleri

Kar T., Işık C., Güler G.
Matematikçiler Derneği 9. Matematik Sempozyumu Sergi ve Şenlikleri "Matematik ve Bilişim Çağı", Trabzon, Türkiye, 20 - 22 Ekim 2010, ss.140-141, (Özet Bildiri)

26. Farklı sayı algılama düzeylerine sahip öğrencilerin yüzdeler konusunda problem çözme becerileri üzerine deneysel bir çalışma

Işık C., İpek A. S., Kar T.
Matematikçiler Derneği 9. Matematik Sempozyumu Sergi ve Şenlikleri "Matematik ve Bilişim Çağı", Trabzon, Türkiye, 20 - 22 Ekim 2010, ss.81-82, (Özet Bildiri)

27. Öğretmen adaylarının farklı denklem çeşitlerine yönelik problem kurma becerilerinin incelenmesi

Işık C., Kar T.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.58, (Özet Bildiri)

28. İlköğretim matematik öğretmen adaylarının bölme ile ilgili kavramsal bilgileri

Albayrak M., İpek A. S., Işık C.
Matematikçiler Derneği 6. Matematik Sempozyumu Sergi ve Şenlikleri "Yaşayan Matematik", Ankara, Türkiye, 30 Kasım - 02 Aralık 2007, (Özet Bildiri)

29. İlköğretim öğrencilerinin (1-5. sınıflar) ölçme öğrenme alanındaki performansları

Albayrak M., Işık C., İpek A. S.
VII.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 1 - 04 Eylül 2006, ss.503, (Özet Bildiri)

30. İlköğretim okulu matematik dersi programının (kapsam ve eğitim durumları açısından) incelenmesi

Albayrak M., Işık C., İpek A. S.
Eğitimde Yansımalar: VIII Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu, Kayseri, Türkiye, 14 - 16 Kasım 2005, ss.256-261, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

31. Euclid geometrisinde problem çözümleri üzerine

Hızarcı S., Kaplan A., Işık C.
Palandöken Matematik Günleri, Erzurum, Türkiye, 21 - 24 Haziran 2001, ss.70, (Özet Bildiri)

32. Construction of differantial equations using quasi elliptic functions

Kaplan A., Işık C., Ocak R.
Atatürk Üniversitesi 40. Kuruluş Yıldönümü Matematik Sempozyumu, Erzurum, Türkiye, 10 - 13 Mayıs 1998, ss.86-89, (Tam Metin Bildiri)

33. Geometride göz aldanmaları

Hızarcı S., Işık C.
Atatürk Üniversitesi 40. Kuruluş Yıldönümü Matematik Sempozyumu, Erzurum, Türkiye, 10 - 13 Mayıs 1998, ss.15-18, (Tam Metin Bildiri)
Metrikler

Yayın

78

Yayın (WoS)

7

Yayın (Scopus)

5

Atıf (WoS)

50

H-İndeks (WoS)

4

Atıf (Scopus)

21

H-İndeks (Scopus)

10

Atıf (TrDizin)

4

H-İndeks (TrDizin)

1

Atıf (Sobiad)

8

H-İndeks (Sobiad)

1

Proje

1

Tez Danışmanlığı

17

Açık Erişim

4
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları