Quantitative And Qualitative Assessment Of Metacognitive Strategies Used By Preservice Science Teachers When Reading a Science Text

YURTTAŞ G. D., KUMLU G., EZBERCİ ÇEVİK E., YÜRÜK N.

European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), İstanbul, Türkiye, 3 - 06 Eylül 2014, ss.126

  • Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
  • Basıldığı Şehir: İstanbul
  • Basıldığı Ülke: Türkiye
  • Sayfa Sayıları: ss.126
  • Erciyes Üniversitesi Adresli: Hayır