A micro-analytic investigation of an EFL teacher’s scaffolding practice in classroom interaction: A multi-semiotic perspective

Girgin U.

14th Postgraduate Research Student Conference, Newcastle-Upon-Tyne, Birleşik Krallık, 16 Haziran 2015, ss.10

  • Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
  • Basıldığı Şehir: Newcastle-Upon-Tyne
  • Basıldığı Ülke: Birleşik Krallık
  • Sayfa Sayıları: ss.10
  • Erciyes Üniversitesi Adresli: Evet