İlköğretim öğrencilerinin çarpanlar ve katlar konusundaki öğrenme güçlükleri ve kavram yanılgılarının incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İLKÖĞRETİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: HARUN DOĞRUCAN

Danışman: DANYAL SOYBAŞ

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma Kayseri ili Melikgazi ilçesindeki ortaokul öğrencileri arasında çarpanlar ve katlar konusunda öğrencilerin yaşadığı öğrenme güçlükleri ve kavram yanılgılarını araştırmayı amaçlamıştır. Bu bağlamda Melikgazi ilçesinden Burhan Dinçbal Ortaokulu, Hoca Yusuf Erdem Ortaokulu ve Yahya Kemal Beyatlı Ortaokulu seçilmiştir. Bu araştırma için 6.sınıf seviyesinden 107 öğrenci, 8.sınıftan ise 48 öğrenci seçilmiştir. Her bir grup için 2'şer tane açık uçlu soru, 11'er tane test sorusu ve 1'er tane doğru-yanlış sorusu içeren bir anket hazırlanmıştır. Öğrencilerden her bir soruyu çözmeleri ve açıklamaları istenmiştir. Ayrıca çözüm kısmını doldurmaları sözlü biçimde özelikle istenmiştir. Bütün bu soruların yanında öğrencilerden günlük hayatlarında çarpanlar ve katlar konusunu nasıl kullandıkları ve bu konunun matematiğe karşı tutumlarını nasıl etkilediğini cevaplamaları istenmiştir. Bu araştırmanın değerlendirmesine göre, öğrencilerin çarpanlar ve katlar konusundaki öğrenme güçlükleri ve kavram yanılgıları hakkında bazı önerilerde bulunulmuştur. Anahtar kelimeler: Çarpanlar, Katlar, Kavram, Kavram Yanılgıları, Öğrenme Güçlüğü