Okul Yaşam Kalitesini Etkileyen Faktörler: Öğretmenler Üzerine Bir Araştırma
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Hatice ÇAKIR AĞIRMAN
Danışman: Emre Toprak
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmanın amacı, öğretmenlerin okul yaşam kalitelerine bazı demografik değişkenlerin, iş-yaşam dengesinin ve işe bağımlılığın etkisini belirlemektir. Bu amaçla, 2021-2022 eğitim öğretim yılında İç Anadolu'da bulunan büyükşehir statüsündeki bir ildeki farklı okul türlerinde görev yapan 515 öğretmenden veriler toplanmıştır. Verilerin toplanmasında; kişisel bilgi formu, Okul Yaşam Kalitesi Öğretmen Ölçeği, İş-Yaşam Dengesi Ölçeği, İşe Bağımlılık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi, karar ağacı yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin okul yaşam kalitesi düzeylerine, okul yönetimi, okula yönelik duygular, öğrenci-öğrenci, statü ve öğretim programı alt boyutuna ortak olarak etki eden en önemli değişkenin haftalık ders saati olduğu belirlenmiştir. Öğretmenler alt boyutunu ortak olarak etkileyen en önemli değişkenin öğrenci sayısı olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin iş yaşam dengesi ve iş-yaşam uyumu puanları arttıkça okul yaşam kalitelerinin toplamı ile öğretmenlere, okula yönelik duygulara, öğrenciöğrenci iletişimine dair okul yaşam kalitelerinin arttığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin iş takıntı düzeyi alt boyutu puanları arttıkça okul yaşam kalitelerinin toplam puanları ile okula yönelik duygular ve öğrenci-öğrenci iletişimi alt boyutlarına ilişkin okul yaşam kalitelerinin düştüğü görülmüştür. İş-yaşam dengesi yüksek olan öğretmenlerin okul yönetimine bağlı okul yaşam kalitesi düzeylerinin işe bağımlılıktan etkilenmediğibelirlenmiştir. İş takıntı düzeyi düşük olan öğretmenlerde iş-yaşam uyum düzeyi arttıkça okul yönetimine ve öğretmenlere dair okul yaşam kalitelerinin arttığı belirlenmiştir. İş-yaşam uyum düzeyi yüksek olan öğretmenlerde iş kontrolünü sağlayanların, öğrenci-öğrenci iletişimine dair okul yaşam kalitelerinin yüksek olduğu belirlenmiştir.