Medya Okuryazarlığı Dersi Kapsamında Benimsenen Yaklaşımlar ve Uygulamalardaki Aksaklıklar: Kayseri Örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, İletişim Fakültesi, Radyo, Televizyon ve Sinema, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Mahmut Kutlu
Danışman: Onur Önürmen
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Medya okuryazarlığı dersi, çocukların medya bilinci kazanmasında önemli rol oynamaktadır. Bu bilinci kazanan çocuk, kitle iletişim araçlarını doğru ve etkin kullanmayı öğrenmektedir. Eleştirel bakabilme ve izlediklerini yorumlayabilme gibi özellikler medya okuryazarlığı dersinin öğrencilere kazandıracağı yeteneklerden bazılarıdır. Medya eğitimi, medyanın zararlı etkilerinden korunma becerisini geliştirmekle beraber medyayı kendi yararına kullanma becerisini de geliştirmektedir. Medya okuryazarlığı dersinin uygulanmasında yaşanan aksaklıklar, eğitimcilerin ders kapsamında benimsedikleri yaklaşımlar ve öğrencilerin derse karşı tutumlarını incelemek amacıyla böyle bir çalışma yürütülmüştür. Bu çalışmada medyayı doğru kullanma ve medyadan faydalanma becerilerinin öğrencilere kazandırılması gerektiği üzerinde durulmuştur. Medya okuryazarlığının amacı, önemi, hedefleri ve tarihsel süreci hakkında detaylı bilgiler verilerek, medyayı doğru okumanın önemi vurgulanmıştır. Ayrıca medyanın çocuklar üzerinde bıraktığı psikolojik ve sosyolojik etkiler tartışılmıştır. Böylelikle medya okuryazarlığı dersinin verimli hale gelmesi için bir adım atılmak istenmiş, dersin uygulanmasında yaşanan aksaklıklara dikkat çekerek, gerekli düzenlemelerin yapılması amaçlanmıştır. Çalışma, Kayseri ilindeki beş ortaokulda "yarı yapılandırılmış görüşme tekniği" ve "katılımcı gözlem tekniği" ile gerçekleştirilmiş ve ortaya çıkan sonuçlar değerlendirilmiştir. Anahtar Kelimeler: Medya Okuryazarlığı, Öğretmen, Medya, Çocuk.