Liseye yerleştirmede kullanılan merkezi sınavlardaki matematik başarısını etkileyen faktörlerin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BURAK CENGİZ
Danışman: Emre Toprak
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma ile öğrenci ve matematik öğretmeni bakış açısına göre, liseye yerleştirmede kullanılan merkezi sınavlardaki matematik başarısını etkileyen faktörlerin önem sırasının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada karma yöntem benimsenirken; araştırmanın nitel boyutunda yarı yapılandırılmış görüşme ve içerik analizi, nicel boyutunda ise anket tekniği kullanılmıştır. Alanyazın taramasıyla sınavda başarı düzeyini en çok etkilediği düşünülen faktörler belirlenerek öğrenci ve öğretmen görüşleriyle bir faktör havuzu oluşturulmuştur. Bu faktör havuzundan, içerik analizi tekniğiyle belirlenen 14 faktör öğrenciler ve öğretmenler tarafından önem sırasına göre anket tekniğiyle sıralanmıştır. Toplanan veriler katılımcıların demografik bilgileri de göz önünde bulundurularak analiz edilmiştir. Araştırmanın nitel bölümünde 30 sekizinci sınıf öğrencisi ile 10 ilköğretim matematik öğretmeninden görüş alınmıştır. Araştırmanın nicel bölümünün örneklemini ise Kayseri'de öğrenim gören 1102 sekizinci sınıf öğrencisi ile Kayseri'de görev yapan 183 ilköğretim matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Yargıcı kararlarına dayalı ölçekleme yaklaşımlarından olan sıralama yargıları kanunuyla ölçekleme yönteminden elde edilen verilerin analizinde istatistik programlarından faydalanılmıştır. Anketten elde edilen bulgulara göre matematik öğretmenleri, matematik başarısında en önemli olduğunu düşündükleri faktörleri "disiplinli çalışma, matematik dersine karşı tutum, özgüven, kitap okuma alışkanlığı, aile desteği, sınav kaygısı, öğretmenin tutumu, anne eğitim düzeyi, dershaneye gitme/özel ders alma, çalışma odasının bulunma durumu, baba eğitim düzeyi, aile gelir düzeyi, öğretmenin kıdemi ve cinsiyet" şeklinde sıralamaktadırlar. Sekizinci sınıf öğrencileri ise matematik başarısında en önemli olduğunu düşündükleri faktörleri "disiplinli çalışma, özgüven, matematik dersine karşı tutum, sınav kaygısı, aile desteği, öğretmenin tutumu, kitap okuma alışkanlığı, evde çalışma odasının bulunma durumu, öğretmenin kıdemi, dershaneye gitme/özel ders alma durumu, aile gelir düzeyi, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi ve cinsiyet" şeklinde sıralamışlardır.