Ortaokul öğrencilerinin boyut konusundaki kavramlara yönelik algıları ile matematiksel dil becerilerinin incelenmesi

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: MERVE ZİHAR

Danışman: DANYAL SOYBAŞ

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin boyut konusundaki kavramlara yönelik algıları ile matematiksel dil becerilerini incelemektir. Araştırmanın örneklemini, Kocasinan ilçesinde bulunan sosyoekonomik ve sosyokültürel şartlar bakımından orta düzey bir devlet okulunun yedinci ve sekizinci sınıfında öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Karma yöntemin kullanıldığı araştırmada veriler, öğrencilerin boyut konusundaki matematiksel dil becerilerini ölçmek ve konu ile ilgili kavramlara yönelik algılarının tespiti için araştırmacı tarafından geliştirilen testler kullanılarak bir araya getirilmiş, yarı yapılandırılmış görüşmelerle desteklenmiş ve istatistiksel olarak analiz edilerek değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre ortaokul öğrencilerinin boyut konusundaki kavramlara yönelik algıları ile matematiksel dil becerileri testlerinden aldıkları toplam puanlar arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Matematiksel dil becerisi puanları ortalamaya yakın bir değerde bulunmuş, ayrıca cinsiyet değişkeni ve sınıf düzeyine göre matematiksel dil becerisi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Öğrenciler boyut konusunu anlamlandırmada ve konu ile ilgili geometrik kavramları sözel olarak tanımlamada zorlanarak, genelde şekille izaha başvurmuşlardır. Bununla birlikte kavramları ifade etmede bilgi düzeylerinin yeterli seviyede olmadığı gözlemlenmiştir.