T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersinde Web 2.0 Araçlarının Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2026
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ADNAN AKIN
Danışman: Elvan Yalçınkaya
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde web 2.0 araçlarıyla desteklenmiş etkinliklerin kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına etkisini ve bu yaklaşımın derse sağlayacağı katkıları incelemektir. Bu araştırmada hem nicel hem nitel araştırma yöntemleri yer aldığı için karma deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bölümünde ön test –son test kontrol gruplu yarı deneysel desen modeli tercih edilmiştir. Nitel kısmında ise deney grubu öğrencilerine yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde Kayseri ili merkez ilçesinde bir ortaokulda öğrenim gören 46 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Seçkisiz örnekleme yöntemi ile bu öğrencilerden 23'ü deney grubu, 23'ü kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen "Akademik Başarı Test" kullanılmıştır. Uygulama öncesinde her iki gruba ön test yapılmıştır. Grupların denkliği sağlandıktan sonra " Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye " ünitesi kapsamında 6 hafta süresince deney grubuna Web 2.0 araçları ile hazırlanmış materyaller ile ders işlenirken kontrol grubuna mevcut öğretim programında yer alan yöntem ve teknikleri kullanılarak ders işlenmiştir. Uygulama sonunda kontrol ve deney grubuna son test uygulanmıştır. Ayrıca deney grubundan seçilen 15 öğrenciye de yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanarak görüşleri toplanmıştır. Nicel verileri analiz etmek için istatistik programı, nitel veriler için ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Deney grubu ön test ve son test puanları karşılaştırıldığında son test puanlarında olumlu yönde artış olduğu belirlenirken, kontrol grubu ön test ve son test puanları karşılaştırıldığında ise puanlar arasında anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Web 2.0 araçlarının kullanıldığı dersler öğrencilerin akademik başarısını önemli ölçüde artırmıştır. Mevcut programa göre yürütülen derslerde önemli bir başarı artışı sağlanmamıştır.