Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Salih AKPINAR
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Danyal SOYBAŞ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada 7. Sınıf öğrencilerinin yüzdeler konusundaki öğrenme güçlükleri, kavram yanılgıları ve nedenleri incelenmiştir. Yüzdeler konusu matematikte ve gündelik hayatta karşımıza çıkan genelde büyük sıkıntılar yaşanan bir konudur. Araştırma; Afyonkarahisar il merkezinde bulunan Sarık Ortaokulunda 18 öğrenci, Ekrem Yavuz Ortaokulunda 105 öğrenci ve Hacı Ahmet Özsoy Ortaokulunda 132 öğrenci olmak üzere toplam 255 ortaokul 7. Sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Öğrencilere 2 ders saati süre verilmiş ve 22 soruluk teşhis testi uygulanmıştır. Matematik başarı seviyeleri farklı olacak şekilde 10 öğrenci seçilmiş ve mülakatlar yapılmıştır. Elde edilen veriler nitel yöntemler kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar kavram yanılgılarının nedenlerine göre incelenmiş ve içerdiği öğrenme güçlükleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerde yüzdeler konusu ile ilgili birçok kavram yanılgısının ve öğrenme güçlüğünün oluştuğu görülmüştür. Yüzde kavramıyla ve yüzde kavramıyla bağlantılı olan konularda öğrencilerin büyük çoğunluğunun sıkıntı yaşadığı saptanmıştır. Bu sıkıntıların sebepleri oluşturdukları kavram yanılgıları ve kavramları öğrenirken yaşadıkları öğrenme güçlükleri olmuştur. Öğrenci tutumlarının da yüzde kavramında etkili olduğu görülmüştür. Matematik dersindeki konular birbirlerinin devamı niteliğinde olmasından dolayı önceki konularda oluşan sıkıntılar yüzdeler konusunda da devam etmiş hatta daha büyük boyutlara ulaştığı araştırmamız da görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Matematik, Yüzdeler, Öğrenme Güçlükleri, Kavram, Kavram Yanılgıları, Matematik eğitimi