FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN BİLİM İNSANLARINI DERSLERİNDE KULLANMA DURUMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: SİBEL ARSOY

Danışman: Oktay Bektaş

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı fen bilimleri öğretmenlerinin bilim insanlarını derslerde kullanma durumlarına ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışma nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenolojiyi tercih etmiştir. Bu çalışma katılımcıları belirlemek amacıyla ölçüt örneklemeyi benimsemiştir. Çalışmaya 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Kayseri ilinde bulunan, üç farklı ortaokulda görev yapan beş fen bilimleri öğretmeni katılmıştır. Araştırma verileri görüşme, gözlem ve dokümanlar yoluyla toplanmıştır. Veriler tümevarımsal içerik analizi ile analiz edilmiştir. Yazar, gerekli geçerlik ve güvenirlik kontrollerini sağlamıştır. Çalışmanın sonucunda fen bilimleri öğretmenlerinin bilimi farklı olarak tanımladıkları, bilim felsefesini derslerinde kullanmaya çalıştıkları, ders kitaplarında bilim felsefesinden yeterince bahsedilmediği bulunmuştur. Ayrıca öğretmenler, bilim felsefesinin fen bilimleri derslerine entegre edilmesiyle, öğrencilerin merak duygularının artacağını ve bilimsel süreç becerilerinin gelişeceğini belirtmişlerdir. Yazar, araştırmanın bulgularından yola çıkarak öğrencilerin akademik performansları ve merak duygularının geliştirilmesi için fen bilimleri öğretmenlerinin derslerinde bilim felsefesini önemsemesi ve öğrencilerine bu felsefeyi benimsetmesi önerisinde bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Bilim, bilim felsefesi, fen eğitimi, fenomenoloji