Ortaokul Matematik Ders Kitabı Geometri ve Ölçme Öğrenme Alanı Ve Geometri Temalarının Problem Çözme Stratejilerine Göre İncelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2026
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Bilge Nihal SARIÇİÇEK
Danışman: Onur Alp İlhan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2024–2025 eğitim öğretim yılında uygulanmak üzere onaylanan ortaokul matematik ders kitaplarında yer alan problem çözme stratejilerinin öğrenme alanı ve tema bazında incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada, 2018 Matematik Öğretim Programı kapsamında hazırlanmış olan 6., 7. ve 8. sınıf ders kitaplarının Geometri ve Ölçme öğrenme alanı ile Türkiye Yüzyılı Maarif Model kapsamında hazırlanmış olan 5. sınıf ders kitabının Geometrik Şekiller ve Geometrik Nicelikler temalarındaki 352 görev veri kaynağı olarak belirlenmiştir. Araştırma kapsamında, sistematik liste yapma, çizim yapma, bağıntı bulma, problemi basitleştirme, geriye doğru çalışma, tahmin ve kontrol, denklem veya eşitsizlik kurma, tablo yapma, muhakeme etme, canlandırma olmak üzere literatürde sıkça kullanılan 10 adet problem çözme stratejisinin ders kitaplarındaki kullanımı ve strateji kullanımına teşvik etme durumları incelenmiştir. Yapılan analiz sonucunda, ders kitaplarında en fazla kullanılan ya da strateji kullanımına teşvik edilen stratejinin çizim yapma (f=65) olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte, bazı problem çözme stratejilerinin her sınıf düzeyinde yer almadığı belirlenmiştir. Strateji çeşitliliğinin en fazla olduğu sınıf düzeyinin ise 6. sınıf matematik ders kitabı olduğu tespit edilmiştir. Bu çalışma, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda hazırlanan matematik ders kitabını problem çözme stratejileri bağlamında incelenmesi bakımından alanyazına katkı sunmaktadır. Ayrıca, problem çözme stratejilerini ders kitaplarına entegre etme konusunda, ders kitabı hazırlayıcılarına ve program geliştiricilerine yol gösterici niteliktedir.