Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarına Uygulanan Web 2.0 Destekli Öğretimin Etkisinin İncelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Ayşegül AKİ
Danışman: Ebru Ezberci Çevik
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, üniversiteye yeni başlayan fen bilgisi öğretmen adaylarına yönelik Web 2.0 araçları destekli eğitimin, öğretmen adaylarının teknoloji kullanımına yönelik eğilimleri, 21. yüzyıl becerileri ve fen öğretimine yönelik tutumları üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada karma yöntem kullanılmış ve açıklayıcı sıralı desen benimsenmiştir. Nicel süreçte yarı deneysel desenden yararlanılmıştır. Nicel veriler, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen doğrultusunda "Teknoloji Kullanımı Eğilim Ölçeği", "21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği" ve "Fen Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği" ile toplanmıştır. Nitel süreçte olgubilim deseninden yararlanılmıştır. Nitel veriler ise yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde nicel veriler için istatistiksel analiz programı, nitel veriler için ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, Web 2.0 destekli öğretimin öğretmen adaylarının teknoloji kullanım eğilimlerini, 21. yüzyıl becerilerini ve fen öğretimine yönelik tutumlarını olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Ayrıca nitel bulgular, öğretmen adaylarının bu süreçte aktif katılım gösterdiğini, teknolojiyi daha verimli kullanabildiklerini ve işbirlikçi öğrenme ortamlarında kendilerini daha iyi ifade ettiklerini ortaya koymuştur. Bu doğrultuda, öğretmen eğitiminde Web 2.0 araçlarının daha yaygın kullanılması önerilmektedir. Anahtar sözcükler: Web 2.0 araçları, fen eğitimi, öğretmen adayı, 21. yüzyıl becerileri, teknoloji