Değişen Fen Eğitiminin Bir Parçası Olarak Dijital Oyunlar: Öğretmen, Öğrenci ve Veli Görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Muhammed Kürşat DEMİRGİL
Danışman: Ebru Ezberci Çevik
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:ÖZ DEĞİŞEN FEN EĞİTİMİNİN BİR PARÇASI OLARAK DİJİTAL OYUNLAR; ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİ VE VELİ GÖRÜŞLERİ Muhammed Kürşat DEMİRGİL Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Temmuz, 2025 Danışman: Doç. Dr. Ebru EZBERCİ ÇEVİK Bu araştırmanın amacı, eğitsel dijital oyunların fen bilimleri derslerinde kullanımına ilişkin öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerini incelemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseniyle yürütülmüştür. Çalışma grubu, Ankara'nın Çubuk ilçesindeki iki farklı devlet okulunda öğrenim gören 7. sınıf öğrencileri, bu öğrencilerin velileri ve fen bilimleri öğretmenlerinden oluşmaktadır. Katılımcılar maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle belirlenmiş olup, toplamda 6 öğretmen, 9 öğrenci ve 9 veli ile odak grup görüşmeleri yapılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış ve içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, eğitsel dijital oyunların öğrencilerde ilgi, motivasyon ve kalıcı öğrenmeye katkı sağladığını, velilerin ise genellikle olumlu görüş bildirdiğini ancak süre ve içerik kontrolü gibi konularda rehberliğe ihtiyaç duyduklarını ortaya koymuştur. Öğretmenler ise dijital oyunları pedagojik bir araç olarak faydalı bulmakta; ancak zaman yönetimi, içerik güvenilirliği ve teknik donanım eksiklikleri gibi sorunlara dikkat çekmektedir. Sonuç olarak, eğitsel dijital oyunların etkili bir şekilde kullanılabilmesi için hem öğretmenlerin hem de ailelerin bu sürece bilinçli biçimde katılımının sağlanması gerekmektedir. Anahtar sözcükler: eğitsel dijital oyunlar, fen eğitimi, nitel araştırma, öğretmen görüşleri, öğrenci görüşleri, veli görüşleri.