Göreve Yeni Başlayan Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Meslekte Yaşadıkları İlk Deneyimler, Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Mustafa KORUCU
Danışman: Ebru Ezberci Çevik
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, 2021 yılı ve sonrasında atanan fen bilimleri öğretmenlerinin göreve başlama süreçlerinde karşılaştıkları deneyimleri, karşılaştıkları başlıca sorunları ve bu sorunlara yönelik geliştirdikleri çözüm önerilerini incelemektedir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kapsamında olgubilim deseni tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Gaziantep ilinde görev yapan 10 Fen Bilimleri öğretmeni ile Şanlıurfa ilinde görev yapan 10 Fen Bilimleri öğretmeni olmak üzere 2021 sonrası görevine başlamış toplam 20 fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla çevrim içi olarak toplanmış; içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, öğretmenlerin idari işlemler, mesleki gelişim, okul ortamı, sosyal çevre, öğrenci ve veli ilişkileri gibi farklı alanlarda çeşitli zorluklarla karşılaştığını göstermektedir. Özellikle resmi evrak işleri, hizmet içi eğitim yetersizliği ve yeni okul ortamına adaptasyon sorunları dikkat çekmektedir. Katılımcıların önerileri arasında mesleki destek mekanizmalarının güçlendirilmesi, hizmet içi eğitimlerin artırılması ve deneyimli öğretmenlerle mentorluk uygulamalarının yaygınlaştırılması yer almaktadır. Sonuç olarak, yeni atanan fen bilimleri öğretmenlerinin mesleki uyum sürecinde çok boyutlu desteğe ihtiyaç duyduğu ve bu alanda yapılacak iyileştirmelerin öğretmenlerin motivasyonu ile mesleki gelişimlerine katkı sağlayacağı belirlenmiştir.