Fen öğretiminde okul dışı öğrenme faaliyetlerine yönelik öğretmen öz yeterlik inançları


Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: HANİFE ÇETİNGÜNEY

Danışman: Uğur Büyük

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmanın amacı Fen öğretiminde okul dışı öğrenme faaliyetlerine yönelik öğretmen öz yeterlik inançlarının ne düzeyde olduğunu belirleyip öğretmenlerin okul dışı öğrenmeye yönelik görüşlerini tespit etmektir. Araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılı Kayseri ilindeki eğitim kurumunda görev yapan 312 Fen Bilimleri öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmada hem nicel hem de nitel araştırmanın yer aldığı karma araştırma yönteminin sıralı açıklayıcı deseni tercih edilmiştir. Dolayısıyla araştırmanın nicel kısmında tarama deseni kullanılmış ve nicel bulguların açıklanmasında ise nitel araştırma yönteminin olgubilim deseni kullanılmıştır. Bu araştırmada nicel verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen "Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Faaliyetlerine Yönelik Öz Yeterlik İnancı Ölçeği", nitel verilerin toplanmasında fen öğretiminde okul dışı öğrenmeye yönelik öz yeterlik inancı ile ilgili yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Çalışma sonunda nitel veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Geliştirilen ölçek çalışmasından elde edilen verilere göre Fen Bilimleri öğretmenlerinin fen öğretiminde okul dışı öğrenme faaliyetlerine yönelik öz yeterlik inançlarının yüksek olduğu görülmüştür. Görüşmelerden elde edilen bulgular ışığında öğretmenlerin okul dışı öğrenme faaliyetlerini faydalı buldukları, faaliyetin yapılma sıklığının içerik ve kazanımlarla ilişkili olarak değiştiği ve güvenlik önlemleri, izin işlemi gerektirmemesi nedeniyle en çok okul bahçelerini tercih ettikleri tespit edilen sonuçlar arasındadır. Anahtar kelimeler: fen bilimleri öğretmeni, fen öğretimi, içerik analizi, okul dışı öğrenme faaliyetleri, öz yeterlik