GeoGebra uygulamalarının fen bilgisi öğretmen adaylarının atışlar konusundaki akademik başarılarına, kavram yanılgılarına ve öğrendikleri kavramların kalıcılığına etkisi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2021

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: FERHAT ASLAN

Danışman: Uğur Büyük

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı, GeoGebra uygulamalarının Fen Bilgisi öğretmen adaylarının atışlar konusundaki akademik başarılarına, kavram yanılgılarına ve öğrenilen kavramların kalıcılığa etkisini araştırmaktır. Çalışmada nicel araştırma yöntemi, ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışmanın evreni 2019-2020 eğitim öğretim yılında Kayseri İl'inde bulunan bir üniversitede öğrenim görmekte olan Fen Bilgisi öğretmen adaylarıdır. Araştırmanın örneklemi ise 18'i kontrol, 18'i deney grubu olmak üzere 36 Fen Bilgisi öğretmen adayıdır. Atış hareketi konusunu her iki grup birlikte ders aldığı sınıfta görmüştür. Deney grubundaki öğretmen adayları geleneksel yöntemin yanı sıra, sekiz haftalık GeoGebra uygulamalarına katılmışlar ve GeoGebra ile fizik simülasyonları hazırlamışlardır. Veri toplama aracı olarak "Atışlar Başarı Testi", "Atışlar Kavram Testi" ve "Eğik Atış Hareketinin Kavramsal Soruları" kullanılmıştır ve veriler ortalamalar arası farka dayalı istatistiki testler (t-testi) yardımı ile çözümlenmiştir. Sonuçlar, her test için, deney grubu öğretmen adaylarının hem son-test hem de kalıcılık testi ortalama puanlarının, kontrol grubu öğretmen adaylarının ortalama puanından anlamlı derecede yüksek olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca bu çalışmada atışlar konusunda alanyazınla örtüşen birçok kavram yanılgısı tespit edilmiştir.