Lise öğretmenlerinin program okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi (Kayseri ili örneği)

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, --, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2021

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: NAZLI ALTUNCU

Danışman: Gülnur Candan Hamurcu

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmada, lise kademesinde görev yapan öğretmenlerin program okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinde yürütülen çalışmaya 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Kayseri'de görev yapan Türk Dili ve Edebiyatı, Matematik, Tarih, Fizik, İngilizce, Biyoloji ve Coğrafya öğretmenleri katılmıştır. Örneklem "basit seçkisiz örnekleme" yöntemi ile belirlenmiş ve 515 öğretmen çalışmaya katılmıştır. Araştırmanın verileri Bolat (2017) tarafından geliştirilen "Eğitim Programı Okuryazarlığı Ölçeği (EPOÖ)" ile toplanmıştır. Toplanan veriler SPSS 26 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Veri analizinde, betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında, lise öğretmenlerinin "katılıyorum" düzeyinde program okuryazarı oldukları sonucuna varılmıştır. Cinsiyet, branş, mezun olunan okul türü ve kıdem değişkenleri açısından lise öğretmenlerinin program okuryazarlık düzeylerinin adı geçen değişkenlere göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Öğretim Programı, Okuryazarlık, Program Okuryazarlığı, Lise Öğretmenleri