Eğitim kurumlarında 'yönetişim' kavramı ve uygulanabilirliğinin yönetici ve öğretmen görüşleri doğrultusunda incelenmesi (Kayseri ili örneği)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, --, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AYŞE BATIGÜN KOÇYİĞİT
Danışman: Gülnur Candan Hamurcu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada eğitim kurumlarında yönetişim kavramı ve uygulanabilirliğinin yönetici ve öğretmen görüşleri doğrultusunda incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nitel ve nicel yöntemlerin bir arada kullanıldığı karma yöntem ve karma yöntem tasarımlarından sıralayıcı açıklayıcı tasarım kullanılmıştır. Öncelikle literatürde daha önce yapılan çalışmalar göz önünde bulundurularak araştırmacı tarafından eğitimde yönetişim ölçeği geliştirilmiştir. Ölçeğin geçerlik ve güvenirliği uygun istatistiksel yöntemlerle analiz edilmiş, ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır (α=0,939). Araştırmanın evrenini 2016-2017 eğitim öğretim yılında Kayseri ili Melikgazi ve Kocasinan ilçelerinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi eğitim kurumlarında görev yapan 3664 yönetici ve öğretmen oluşturmaktadır. Hedef evrenden basit seçkisiz örnekleme yoluyla seçilen 341 öğretmen ve yönetici araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Ölçeğe verilen cevaplar göz önüne alınarak belirlenmiş 5 yönetici ve 5 öğretmen ile yarı yapılandırılmış mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Eğitimde yönetişim ölçeğinden elde edilen nicel verilerin analizi için SPSS 22.00 paket programı ve nitel verilerin analizi için ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın bulguları yönetişimin bütün alt boyutları için cinsiyet ve görev değişkenine göre anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir. Kadın katılımcıların erkek katılımcılara göre yönetişim algılarının tüm alt boyutlarda daha düşük olduğu görülmüştür. Mülakatlardan elde edilen bulgulara göre yöneticiler yönetişimin etkin şekilde uygulandığını belirtirken, öğretmenlerin görüşlerine göre ise eğitim kurumlarında yönetişimin etkin şekilde uygulanmadığı ve alt boyutların tamamında yöneticilerin geleneksel yönetim yaklaşımıyla hareket ettikleri sonucuna ulaşılmıştır.