Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Esin CERİT
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Nuray ŞİMŞEK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:SOSYAL BECERİ GELİŞTİRME EĞİTİM PROGRAMININ ERGENLERİN PSİKOLOJİK SAĞLAMLIK VE DUYGUSAL ZEKA DÜZEYLERİNE ETKİSİ ESİN CERİT Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü Hemşirelik Anabilim Dalı Doktora Tezi, 2018 Danışman: Dr.Öğr. Üyesi Nuray ŞİMŞEK KISA ÖZET Bu çalışma sosyal beceri geliştirme eğitim programının ergenlerin psikolojik sağlamlık ve duygusal zeka düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla öntest-sontest-tekrar izleme kontrol gruplu deneysel desende yapılmıştır. Çalışma, 36'sı müdahale, 34'ü kontrol olmak üzere 70 ergen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri Ergen Tanıtım Formu, Yılmazlık Ölçeği ve Duygusal Zeka Değerlendirme Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmada uygulanan eğitim programı, yedi oturumdan oluşmuş olup her bir oturum 40 dakika sürmüştür. Araştırmanın istatistiksel analizinde sayı, yüzde, ortalama, Tekrarlanmış Ölçümler İçin Varyans Analizi, Bonferroni Çoklu Karşılaştırma Testi, Independent t Test ve Pearson Korelasyon Analizi yapılmıştır. Uygulanan eğitim programının ergenlerin toplam psikolojik sağlamlık ve toplam duygusal zeka düzeyi son test puanlarında anlamlı düzeyde olmasa da bir artış sağladığı saptanmıştır (p>0.05). Müdahale grubunda yer alan ergenlerin Yılmazlık Ölçeği alt boyutlarından iyimser olma ve iletişim kurma alt boyutlarında tekrar izlem ölçümlerinde son test puan ortalamalarına göre anlamlı farklılık olmuştur (p<0.05). Ayrıca Yılmazlık Ölçeği girişimci olma, iyimser olma, öngörülü olma ve genel psikolojik sağlamlık düzeyinde müdahale grubu öğrencilerinin izleme testi puan ortalamaları kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde yüksektir (p<0.05). Duygusal Zeka Değerlendirme Ölçeği empati alt boyutunda son test puan ortalamaları açısından müdahale grubu öğrencilerinin empati düzeyleri kontrol grubu öğrencilerininkinden anlamlı düzeyde yüksektir (p<0.05). Müdahale grubu öğrencilerinin izleme testi puan ortalamaları açısından Duygusal Zeka Değerlendirme Ölçeği toplam puan ortalaması ve alt boyutlardan aldıkları puan ortalamaları kontrol grubu öğrencilerininkinden anlamlı düzeyde yüksektir (p<0.05). Sonuç olarak uygulanan eğitim programının ergenlerin psikolojik sağlamlık ve duygusal zeka düzeylerini geliştirmede uzun süreçte olumlu etkisi olduğunu söyleyebiliriz. Anahtar Kelimeler: Psikolojik sağlamlık, duygusal zeka, ergenlik, eğitim, hemşirelik.