Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, -, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FEYZULLAH ORMAN
Danışman: Sevim Sevgi
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı teknoloji ile zenginleştirilmiş sınıf ortamının yedinci sınıf dörtgenler konusunda öğrenci başarısına ve kalıcılığa etkisini incelemektir. Nicel araştırma yaklaşımlarından araştırma deseni olarak Solomon Dört Gruplu Desen seçilmiştir. Araştırmanın evrenini İç Anadolu Bölgesinde bulunan bir ilin merkez ilçesindeki yedinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Yedinci sınıf düzeyinde dokuz şubesi olan bir ortaokul rastgele belirlenmiş, okuldaki öğrencilere denkleştirme testi uygulanmış ve denk şubeler belirlenmiştir. Şubeler belirlendikten sonra gruplara rastgele dağıtılmıştır. Belirlenen gruplardan bir deney ve kontrol grubuna bir matematik öğretmeni, diğer deney ve kontrol grubuna başka bir matematik öğretmeni olacak şekilde iki matematik öğretmeninin denk gelmesi sağlanmıştır. Kontrol gruplarına MEB 2018 öğretim programı yedinci sınıf dörtgenler konusundaki etkinlikler, deney gruplarına ise teknoloji ile zenginleştirilmiş öğrenme ortamı etkinlikleri uygulanmıştır. SPSS programıyla denkleştirme, ön test, son test ve kalıcılık testlerinin puanlarının betimsel istatistikleri hesaplanmıştır. Verilerin analizinde başarı testi için madde analizleri, denkleştirme testi için tek yönlü varyans analizi (ANOVA), araştırma problemleri kapsamında ise bağımsız örneklemler t-testi, Mann Whitney U testi, ilişkili örneklemler t testi ve ANCOVA analizi yapılmıştır. Sonuçta, deney ve kontrol grupları arasında hem son test hem de kalıcılık test puanları arasında deney grupları lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Teknoloji ile zenginleştirilmiş öğrenme ortamı uygulamalarına göre dörtgenler konusunun öğretimi öğrencilerin akademik başarılarını ve kalıcı öğrenmelerini arttırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda teknoloji ile zenginleştirilmiş uygulamaların bir öğretim aracı olarak matematik derslerinde kullanılması önerilmektedir.