Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ELİF ÇELİK
Danışman: Sevim Sevgi
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, "Scratch ile hazırlanmış matematiksel problemlerin ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin problem çözme becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada karma araştırma yaklaşımlarından açıklayıcı desen esas alınmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın nicel verileri deneysel desenlerden zayıf deneysel desen olan tek grup öntest-sontest desen kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın nicel verilerini tamamlamak üzere nitel veriler görüşme tekniği ile toplanmıştır. 2022-2023 eğitim öğretim yılında yürütülmüş olan araştırmanın çalışma grubu Yozgat ili Merkez ilçesinde bulunan İmam Hatip Ortaokulunun 8. sınıfında öğrenim gören sekiz öğrenciden oluşmaktadır. İlk aşamada veri toplama aracı olarak katılımcılara matematiksel problemler içeren öntest uygulanmıştır. İkinci aşamada araştırmacı tarafından geliştirilen ve matematiksel durumlar içeren Scratch programı ile oluşturulmuş kodlama etkinlikleri öğrencilerle yapılmıştır. Etkinliğin sonunda öğrencilere sontest uygulanmıştır. Daha sonra öntest ile sontest sonuçları bağımlı örneklem t-testi ile analiz edilmiştir. Son olarak 6 gönüllü öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen verilere göre grubun öntest ile sontest sonuçları arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. İlk ve ortaöğretimde kompütasyonel düşünmenin mevcut öğretim programına entegrasyonu ve akademik başarıya etkilerinin değerlendirilmesi konusunda stratejik bir odaklanmanın gerekliliğine yönelik tavsiyelerde bulunulmuştur. Anahtar sözcükler: kompütasyonel düşünme, ortaokul öğrencileri, problem çözme,