İlahiyat fakültesi öğretim elemanlarının derse hazırlanma anlayışlarının değerlendirilmesi (Erciyes Üniversitesi, Selçuk Üniversitesi, Cumhuriyet Üniversitesi ilahiyat fakülteleri örneği)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2010
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ESRA ŞAFAK
Danışman: Süleyman Akyürek
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bir öğretim sürecinden beklenen sonuçların elde edilebilmesi ancak belli ölçüde o süreci planlanması ile mümkün olabilmektedir. Bu sebeple bu süreci kılavuzlama görevini üstlenen eğitimcilerin derse hazırlanmaları, ilgili derslerden bekledikleri verimin elde edilmesinde oldukça önemlidir.Derse hazırlanma, beş ana işlemden oluşmaktadır. Derse hazırlanmanın tüm bu işlemleri hakkında yeterli bilgiye sahip olduktan sonra bunları mevcut şartlarla uyumlu bir biçimde düzenlemek gerçekleştirirlecek olan öğretimin niteliği açısından oldukça önemlidir.Araştırmaya katılan öğretim elemanları derse büyük ölçüde hazırlıklı geldiklerini ifade etmişlerdir. Fakat yaptıkları hazırlıkta çeşitli eksiklikler bulunduğu da tespit edilmiştir. Öğretim elemanlarının büyük bir bölümü hedef belirleme işlemini ders hazırlığının ilk sırasında yapmamaktadır. Bu da elbette derse hazırlanmanın diğer işlemlerine olumsuz biçimde yansımaktadır.Araştırmaya katılan öğretim elemanlarının en çok üzerinde durduğu derse hazırlanma işlemi, içerik belirlemedir. Bu durum da öğretim elemanlarının ders hazırlığını daha çok konu ve öğretmen merkezli bir anlayışla yaptıklarını göstermektedir.Konu merkezli öğretim anlayışı öğretim elemanlarının yöntem seçimine de yansımıştır. Öğretim elemanlarının alıştıkları yöntemin dışında pek fazla yöntem çeşitliliğine gitmediği görülmektedir. Öğretim elemanlarının araç gereç seçiminde de alıştıkları dışındakileri pek tercih etmedikleri görülmektedir. Öğretim elemanlarının en çok tercih ettiği araç gereçlerin kaynak kitaplar ve yazı tahtası olduğu tespit edilmiştir. Öğretim elemanlarının önemli bir kısmı ölçme değerlendirme araçları ile ilgili hazırlık yapmamaktadır. Araştırma kapsamında öğrencilere yöneltilen sorulara öğrenciler, öğretim elemanlarına nazaran daha olumsuz cevaplar vermişlerdir.Anahtar sözcükler: İlahiyat fakültesi öğretim elemanları, derse hazırlanma anlayışı, derse hazırlanma işlemleri