Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin okul müdürlerince denetimine ilişkin tarafların görüşlerinin değerlendirilmesi (Kilis-Gaziantep örneği)

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2020

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ALİ GÜNGÖR

Danışman: Süleyman Akyürek

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin okul müdürlerince denetimine ilişkin tarafların görüşlerini tespit ve değerlendirmeyi amaçlayan bu araştırmada, nicel ve nitel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Nitel destekli nicel araştırma yöntemi benimsenen araştırmada, denetim süreçleriyle ilgili, okul müdürü ve öğretmenlerin görüşlerini tespit etmek amacıyla önce her iki gruba da anket uygulanmıştır. 186 okul müdürü ve 297 öğretmenle yapılan anket sonuçlarının analiz edilmesi sonucunda, açıklığa kavuşturulması ve detaylandırılmasına ihtiyaç duyulan konularla ilgili veri oluşturmak amacıyla, maksimum çeşitlilik göz önüne alınarak seçilen 10 okul müdürü ve 10 öğretmenle, yarıyapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Araştırma sonunda, okul müdürlerinin; denetimi, öğrenci başarısını tespit amacıyla yaptıklarını belirttikleri ancak buna yönelik uygulamaları yeterince yapmadıkları, denetim ilkelerine uyma konusunda algılarının yüksek düzeyde olduğu fakat bu algılarının öğretmenler tarafından yeterince desteklenmediği, eğitim ve sınama durumu denetiminde süreç değil sonuç odaklı denetimi tercih ettikleri, doküman denetiminde içerikten ziyade şekli yönünü dikkate aldıkları, bazı sorunlar yaşanmakla birlikte denetimde insan ilişkilerine çoğunlukla riayet ettikleri, denetimde ağırlıklı olarak bilimsel yönetim yaklaşımını benimsedikleri, öğretmen geliştirme konusunda çabaları olmakla birlikte, bu konudaki uygulamalarının denetim sonuçlarına dayalı planlı faaliyetler olmadığı, okul müdürleri ve öğretmenlerin çoğunlukla eğitimde denetimin gerginine inandıkları ancak uygulamadaki bazı olumsuzluklardan dolayı, denetimin yeterince etkili olamadığı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerini denetim ve rehberliğe isteklilik konusunda diğer branş öğretmenleriyle benzer oldukları, denetim sonrası yapılan değerlendirme ve rehberliğe ise çoğunlukla önem verdikleri, okul müdürleri ve öğretmenlerin maarif müfettişi yerine okul müdürlerinin denetim yapmasına olumlu baktıkları, denetim uygulamalarının sağlıklı olarak yürülebilmesi için mevzuatın yeterince rehberlik edici olmadığı ve okul müdürlerinin denetim uygulamaları konusunda hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Okul Müdürü, Denetim, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmeni