Meslek Lisesi Yöneticilerinin inovasyon yeterliklerine ilişkin öğretmen görüşleri(Kayseri İli Örneği)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: GÖKHAN BÖRKLÜ
Danışman: Oksana Manolova Yalçın
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı Kayseri ili merkez ilçelerinde (Melikgazi, Kocasinan, Talas, İncesu ve Hacılar) Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı mesleki ve teknik liselerde çalışan öğretmenlerin görüşlerine göre okul yöneticilerinin inovasyon yeterliklerini incelemektir. Araştırma, nicel bir araştırma olup tarama modelindedir. 2023- 2024 eğitim öğretim yılında Kayseri ili Melikgazi, Kocasinan, Talas, İncesu ve Hacılar ilçelerindeki meslek liselerinde görev yapan 1897 öğretmen araştırmanın evrenini, bu evrenden tabakalı örnekleme yöntemi ile seçilen 345 öğretmen ise örneklem grubunu oluşturmaktadır. Meslek lisesi yöneticilerinin inovasyon yeterlikleri Bayrakçı ve Eraslan (2014) tarafından geliştirilen "Ortaöğretim Okul Yöneticileri İnovasyon Yeterlikleri Ölçeği" ile saptanmıştır. Araştırmanın veri toplama sürecinde elde edilen veriler, istatistik paket programları aracılığı ile analiz edilmiştir. Betimsel istatistiklerde ilk aşamada ölçek geneli değerlendirmeye ikinci aşamada da alt boyutlara (değişime duyarlılık, okul içi iletişim, okul dışı iletişim, liderlik ve motivasyon) ilişkin değerlendirmeye yer verilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde iki grup arasındaki anlamlı farklılıkların tespiti için bağımsız grup t-testi, ikiden fazla gruplar arası anlamlı farklılıkların tespiti için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) testi kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre öğretmenlerin okul yöneticilerinin inovasyon yeterlikleri konusunda fikir sahibi olmadıkları tespit edilmiştir. Anahtar sözcükler: inovasyon, inovasyon ve eğitim, mesleki eğitim, meslek lisesi, okul yöneticisi.