BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ HAYAL ET (KOMPOZİSYON DÜZENLEMESİ KAYSERİ İLİ ÖRNEĞİ)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MUHİTTİN BERKER KOÇER
Danışman: Mehmet Behzat Turan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın temel amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin beklentilerini, hayallerini ve isteklerini ortaya koymak; onların bu dersten nasıl bir yapı ve içerik beklediklerini kendi ifadeleriyle anlamaya çalışmaktır. Bu doğrultuda öğrencilere, beden eğitimi dersini nasıl hayal ettiklerini kompozisyon şeklinde yazmaları istenmiş; elde edilen veriler, öğrencilerin duygularını ve düşüncelerini yansıtan niteliksel analizlerle değerlendirilmiştir. Araştırma, Kayseri ilinin farklı ilçelerinde bulunan çeşitli ilkokullarda öğrenim gören aynı yaş grubundaki öğrenciler üzerinde yürütülmüştür. Katılımcı grubunu, 104 kız ve 117 erkek olmak üzere toplam 221 gönüllü öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, öğrencilerin demografik bilgilerini içeren "Kişisel Bilgi Formu" ile öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik görüşlerini daha ayrıntılı şekilde ortaya koymalarını sağlamak amacıyla hazırlanan "Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu" kullanılmıştır. Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni tercih edilmiştir. Olgu bilim deseni, bireylerin belirli bir olguya ilişkin deneyimlerini ve bu olguyu nasıl algıladıklarını anlamaya yönelik bir yaklaşımdır. Öğrencilerin beden eğitimi dersine ilişkin duygu, düşünce ve beklentilerini anlamak için bu yöntem uygun görülmüştür. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin beden eğitimi ve spor derslerinde en çok tercih ettikleri branşlar; futbol, voleybol, basketbol, yüzme, jimnastik ve geleneksel oyunlardan yakan top olmuştur. Öğrencilerin dersin yapısına yönelik beklentilerine bakıldığında; kuralların daha esnek olması, ödül sistemlerinin uygulanması ve ders saatlerinin artırılması en çok dile getirilen talepler arasında yer almıştır. Bunun yanı sıra, öğrenciler ilgi duydukları spor branşlarının okulda daha fazla yer almasını, bu branşlara uygun özel tesislerin ve ekipmanların sağlanmasını da talep etmişlerdir. Araştırma sonuçları, çocukların beden eğitimi dersine sadece fiziksel etkinlik bağlamında değil, aynı zamanda sosyal, duygusal ve mesleki beklentiler yönünden de önem verdiklerini göstermektedir. Bu sonuçların, eğitim politikaları ve müfredat geliştirme süreçlerinde dikkate alınması, çocuk merkezli bir beden eğitimi anlayışının gelişmesine katkı sağlayabilir. Anahtar kelimeler: Beden eğitimi; Öğrenci; Spor.