Ortaokul Öğrencilerinin Fen Bilimleri Derslerinde Teknoloji Kullanımına Yönelik Motivasyonlarının Araştırılması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SONAY ŞAHİN AYDEMİR
Danışman: Esra Kızılay
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Çalışmanın amacı Kayseri ilinde bulunan ortaokullarda öğrenim gören öğrencilerin Fen Bilimleri derslerinde teknoloji kullanımına yönelik motivasyon düzeylerini ölçen Fen Bilimlerinde teknoloji kullanımına yönelik motivasyon ölçme aracı geliştirmek ve bazı değişkenler arasında ilişkiyi belirlemek amacıyla çalışma yürütülmüştür. Yapılan çalışmada araştırma sonuçlarının sayısal istatistik ve nicel veriler sunacağından nicel araştırma yöntemlerinden tarama yöntemi ile oluşturulmuştur. Çalışmanın araştırma grubunda 600 öğrenci, uygulama grubunda ise 466 öğrenci olmak üzere toplam 1066 ortaokul öğrencisi ile çalışma yürütülmüştür. Yapılan çalışmada örneklem seçiminde amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak kullanılmak üzere "Fen Bilimlerinde Teknoloji Kullanımına Yönelik Motivasyon Ölçeği" geliştirilmiş olup, verilerin analizi yapılırken SPSS 22.0 ve AMOS 24.0 paket programı kullanılmıştır.Normal dağılım gösterdiği sonucuna ulaşılan veriler analiz edilirken bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü ANOVA, Pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı, basit doğrusal regresyon analizi, path analizi yapılmıştır. Öğrencilerin Fen Bilimleri dersinde teknoloji kullanımına yönelik motivasyonları cinsiyet, okul düzeyi, okul türü vb. demografik değişkenlerin ilişki, doyum ve dikkat, güven alt boyutları bakımından motivasyon düzeyleri incelenmiştir.İncelemeler sonucunda öğrencilerin Fen Bilimleri dersinde teknoloji kullanımına yönelik ilişki bakımından cinsiyet, okul türü ve sınıf seviyesine göre anlamlı farklılık tespit edilememiştir. Fen Bilimleri dersinde teknoloji kullanımına yönelik motivasyonları doyum ve dikkat bakımından cinsiyet ve sınıf seviyesine göre anlamlı farklılık tespit edilememiştir. Ancak doyum ve dikkat bakımından okul türüne göre farklılık tespit edilmiştir. Fen Bilimleri dersinde teknoloji kullanımına yönelik motivasyonları güven bakımından cinsiyet ve sınıf seviyesine göre anlamlı farklılık tespit edilememiş olup, okul türüne göre farklılık tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler: ARCS, fen bilimlerinde teknoloji motivasyon ölçeği, motivasyon ölçeği, teknoloji.