Akademik Veri Yönetim Sistemi
Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sa.31, ss.255-272, 2011 (Hakemli Dergi)
Bu araştırma, 2006-2007 eğitim-öğretim yılında uygulamaya konulan Okulöncesi
Eğitim Programını, okulöncesi öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda değerlendirmek
amacıyla yapılmıştır. Araştırma, mevcut durumu saptamaya yönelik betimsel bir araştırmadır.
Kayseri ili merkez ilçelerde, resmi bağımsız anaokulu, kız meslek lisesine bağlı anaokulu
ve ilköğretime bağlı anasınıflarında görev yapan 152 okulöncesi öğretmeni, araştırmanın
örneklemini oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Araştırma
sonucunda, öğretmenlerin programın amaç ve kazanımlar, içerik, eğitim durumları boyutlarını
olumlu; değerlendirme boyutunu ise olumsuz değerlendirdikleri belirlenmiştir. Okulöncesi
Eğitim Programının ‘‘Amaç ve Kazanımlar, İçerik, Eğitim Durumları ve Değerlendirme’’
boyutlarına ilişkin öğretmen görüşlerinin, öğretmenlerin görev yaptıkları okul türüne,
mezun oldukları okul türüne ve meslekteki kıdemlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği
ortaya çıkmıştır.
This study was prepared to evaluate on the preschool education teachers’ views
about the Preschool Education Programme which was first implemented in the school year
of 2006-2007. This research is a descriptive study aims to determine the current situation.
152 sample participants of the study are from kindergarten classes in elementary schools,
girls vocational school and private kindergartens in the city and dictricts of Kayseri.
Questionnaire was used to get data. Teacher overall objectives and achievements of the
program, content, size of positive training cases; reviews the negative reviews the size they
were determined. It was found out that teachers’ opinion about ‘‘ Goals and Acquirings’’,
‘‘Content’’, ‘‘Level of Education’’, ‘‘Evalution’’ differ according to the schools they are
working at, the schools they graduated, their years of experience are located.