Matematik dersi geometri ve ölçme öğrenme alanındaki beceri temelli soruların matematiksel ilişkilendirme açısından incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2026

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: HÜMEYRA KAPLAN

Danışman: SERHAT AYDIN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Matematiksel bilgi, doğası gereği başka bilgilerle etkileşim halindedir. Bu yüzden matematiksel bilginin ilişkilendirilmesi ve geliştirilmesi kaçınılmazdır. Bu araştırmada; 5, 6 ve 7. sınıf düzeylerinde olan ve 2019 yılında Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından yayımlanan beceri temelli sorular, matematiksel ilişkilendirme bağlamında incelenmiştir. Araştırmanın veri kaynakları; her bir sınıf düzeyinden 22 soruluk birer test olmak üzere toplamda üç test yani 66 sorudan oluşmakta ve soruların tamamı geometri ve ölçme öğrenme alanına girmektedir. Sorular doküman analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Beceri temelli matematik soruları; kavramlar arası ilişkilendirme, kavramın farklı gösterimleri arasında ilişkilendirme, gerçek hayat ile ilişkilendirme ve farklı disiplinlerle ilişkilendirme kategorileri altında incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, soruların en çok günlük hayat ile, en az farklı disiplinlerle ilişkilendirildiği; kavramlar arası ilişkilendirme ve kavramın farklı gösterimleri arasında ilişkilendirmenin de sıklıkla kullanıldığı görülmüştür. 66 soruda toplam 149 tane ilişkilendirme bulunurken, yalnızca bir soruda ilişkilendirmeye rastlanmamıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçların, beceri temelli soruların yazımına ve matematiksel ilişkilendirme ile ilgili yapılan çalışmalara katkı sağlayacağı düşünülmektedir.